教育艺术家

第一件事首先...

本课程通过几个案例研究(包括法国和英国皇家学院(分别成立于1648年和1768年),包括皇家法国和英国学院,在现代西欧和美国的艺术训练历史追踪了历史Arts(1961年至今)和当代艺术项目,旨在为传统的艺术教育机构创建替代方案。通过分析艺术训练的演变,该课探讨了艺术家在社会中的转变,并质疑艺术培训系统中的访问和特权。

艺术史上的许多学生都以艺术的概念进入了课程,就像天才所产生的神话般的作品。本课程通过突出艺术界的结构和系统来帮助解构这一想法。特别是对教育系统的关注是与学生自己的经验联系在一起,鼓励他们考虑如何受到学校内部进入学校和结构的影响。

本课程的大部分是围绕Thierry de Duve概述的“何时成为态度的态度 - 及以后的三个艺术教育范式”组织的:皇家学院维持的“人才 - 米蒂尔 - 模仿”范式,由皇家学院(Bauhaus)强调”。创造力中的发明”和“态度实践 - 建设”模式